1、

 

领导

 

作用

 

1.1学校事业发展规划

学校制定了事业发展、师资队伍建设、专业建设等规划及实施方案，学校事业发展规划符合区域经济发展规划。

①学校事业发展、师资队伍建设、专业建设等规划、实施方案及执行情况

②当地区域社会经济发展规划

1.1

3.1

7

1.2办学目标与定位

①学校办学指导思想、办学理念、发展目标、办学形式、服务面向等定位准确、思路清晰，专业建设对接行业、区域基础产业或支柱产业或优势产业；

②全日制普通高职办学规模适宜、稳定；短期培训种类、规模逐步增加；未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。

①学校事业发展规划

②专业结构及在校生分布

③学校年度工作计划与总结

1.3

1.3对人才培养重视程度

①学校重视对人才培养的投入；

②学校领导重视高职教育理论研究，积极参与教育教学改革，突出教学中心地位，关心师生工作、学习和生活状况；

③重视与区域社会及产业合作育人。

①经费收入与支出

②领导关注教学与学生情况

③教师培训进修

④校企合作及运行情况

⑤奖学金

2.1

2.2

3.3

5.1

5.2

6.1

7.5

8.4

8.6

8.8

1.4校园稳定

校园安全、稳定、和谐。

①学校有关稳定的规定和应急预案及执行情况

②无校园不稳定事件、违规办学事件发生

8.1

2、

师资

队伍

2.1专任教师

①基础课专任教师注重学历、职称提高；

②专业课专任教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历。

①专任教师基本情况

②师资队伍建设有关规定及执行情况

6.1

2.2兼职教师

从行业、企业聘请技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注重对他们教学能力的培训。

①兼职教师基本情况

②兼职教师管理相关规定及执行情况

6.2

6.3

6.4

3、

 

 

课程

 

建设

 

3.1课程内容

①课程设置符合高素质技能型专门人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，课程目标充分体现职业能力为核心，同时考虑学生职业生涯需要；

②以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，课程模式以工作过程为导向、以工作任务为主线，实现工学结合，符合职业性、实践性和开放性要求；

③根据区域、行业经济社会发展需求和职业岗位实际工作任务，依据有关职业资格标准，选取课程内容；

④注重构建并实施了课程评价体系。

①人才培养方案

②课程教学目标

③校企合作开发课程

④学生学习指南

⑤课程评价方案及执行情况

7.2

7.3

7.5

3.2教学方法手段

①重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习、课堂与实训室（场）一体化等体现 “教、学、做”合一原则的教学模式；

②根据课程内容和学生特点，教学方法灵活多样，考核方式灵活、恰当；

③充分利用现代信息技术进行模拟教学，积极开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。

①课程教学设计

②教学方法、手段

③考试/考核方法

④授课地点

3.3

3.4

7.2

3.3主讲教师

基础性课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为主；实践性课程主要由企业、行业技术技能骨干担任的校外兼职教师讲授为主。

授课教师情况

6.1

6.2

6.3

3.4教学资料

选用优秀新版教材；与行业企业合作开发实训教材；教辅资料充足，手段先进。

①选用教材

②校企合作开发教材

③馆藏图书资料

④校园网及运行情况

3.2

3.4

7.2

7.5

 

 

4、

 

实践

 

教学

4.1顶岗实习

①顶岗实习覆盖率高；

②顶岗实习时间原则上不少于半年；

③建立了顶岗实习管理机制。

①顶岗实习计划及执行情况

②顶岗实习记录

③校外实习基地

4.2

7.4

4.2实践教学课程体系设计

实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、实习密切联系，实践类课时占总教学时间的50%以上；行业、企业参与教学方案设计。

①课程设置

②产学合作

7.2

7.5

4.3教学管理

校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度建设完善；安排有专职校内实训、校外实习指导教师和政治辅导员。

①校内外实践教学管理及执行情况

②教学质量管理

③专职教学管理人员

④专职学生管理人员

4.1

4.2

8.1

8.2

8.3

4.4实践教学条件

校内实训基地和校外实习基地条件能够满足教学计划的安排，实践教学经费有保障；行业、企业参与实践教学条件建设。

①校内实训基地

②校外实习基地

③实践教学经费

④专业合作

⑤社会捐助

4.1

4.2

5.2

7.5

9.3

4.5双证书获取

有相应职业资格证书专业的毕业生获取“双证书”的人数达到毕业生的80%以上。

职业资格证书

7.3

5、

特色专业建设

5.1特色

①专业教学条件、建设目标、建设规划、培养模式、教学设计、课程体系与教学内容、实践教学、教学方法、教学团队、社会服务以及人才质量等方面特色明显；

②学校已经形成特色专业，主要表现是：专业设置符合区域、行业经济发展需求；制定的人才培养方案体现工学结合，课程体系体现的实践性、开放性和职业性，专业与课程建设取得一定成效；积极参与开发国家或省级规划教材以及特色校本教材建设与开发；生产性实训、顶岗实习、职业技能培训、职业资格标准开发、职业资格鉴定等取得一定成效；专业带头人和骨干教师建设、双师素质和双师结构的教学团队建设成效明显；教学效果好，毕业生就业率高，就业质量好；积极开展社会服务，成效明显。

①专业教学经费

②专业设置

③人才培养方案

④专业建设规划及实施情况

⑤就业率、就业质量

3

4

5

6

7

9.2

6、

 

 

教学

 

管理

 

6.1管理规范

①教学管理制度完备、规范，教学运行平稳有序；

②管理手段比较先进，管理队伍综合素质高，服务效果好。

①教学管理基本文件及执行情况

②专职教学管理人员基本情况

③随机访谈教师、学生、管理干部

8.1

8.2

6.2学生管理

①制度健全，学生身心健康教育良好，社团管理有成效，校园文化良好；

②管理队伍结构合理、综合素质高、服务效果好。

①学生管理制度及执行情况

②校园文化

③专职学生管理人员基本情况

④随机访谈学生、家长、教师

8.1

8.3

6.3质量监控

建立了学校、用人单位、社会等多元化教学质量监控机制，运行效果良好。

①教学与学生管理制度

②专职督导人员基本情况

③随机访谈教师、管理干部

④专业技能抽查情况

8.1

8.5

8.7

7、

 

社会

 

评价

7.1生源

第一志愿上线率与报到率高。

①第一志愿上线率及录取情况

②新生报到率

7.6

8.4

9.1

7.2就业

就业率高，就业竞争力强，就业质量好。

①毕业生就业率及就业质量

②学校开展就业服务及就业指导情况

7.6

8.4

9.2

7.3社会服务

①积极开展面向社会的技能及职业培训，形成了一定规模；

②积极承担行业、区域的技术开发或技术服务项目；

③拥有职业技能鉴定站（所），具有对主体专业职业技能鉴定的资格；

④学校有较好声誉、社会回报高。

①横向课题、技术咨询、技术推广与应用、专利发明，教师利用专业知识、技术为行业企业服务等

②社会技能及职业培训开展情况

③鉴定站（所）

④社会回报情况

⑤产学合作情况

4.3

6.1

7.3

7.5

9.3