湖南省职业院校重点实习实训基地（专业课教师专业技能教学水平认证培训基地）建设项目评审表（建设基础部分）-湖南现代物流职业技术学院质量诊改与督导办

评审指标		评　　等　　标　　准				评价等级	等级给定依据	考察方式
一级指标	二级指标	A（标准要求）	B	C	D	评价等级	等级给定依据	考察方式
一、建设措施	1-1组织领导	①学校成立了基地（重点实习实训或或教师认证培训基地，下同）建设领导小组，主要领导（书记、院长）任组长； ②成立了行业企业专家参与的实习实训基地建设指导委员会，建设指导委员参与建设的全过程。	基本符合	与②不符	与①不符			查文件和会议记录。
	1-2建设规划	①建设项目纳入学校建设发展规划； ②建设项目纳入主管部门重要议事日程（申报教师认证培训基地的不作考核）； ③基地建设项目与学校重点建设专业大类一致； ④建设项目已实质性启动。	基本符合	与①或②不符	与③或④不符			①查基地建设规划； ②查主管部门支持实习实训基地建设的有关文件； ③查基地建设实施记录。
	1-3建设经费	①设立了专项经费； ②经费安排能够保证基地建设的需要，并逐年落实； ③经费规划合理，使用效益高。	与③不符	与②不符	与①不符			①查学校年度财务预算； ②查经费使用情况记录。
二、学校办学水平	2-1办学指导思想	①学校坚持以就业为导向，以服务为宗旨的办学指导思想； ②坚持面向社会、面向市场的办学方向； ③形成了校企合作、产学结合的人才培养模式。	基本符合	与③不符	与①或②不符			①查近三年学校党政工作要点； ②查学校建设规划； ③查年度工作总结； ④查相关会议记录。
	*2-2 办学机制	①形成了面向市场的办学机制，专业设置贴近市场，形成了重点专业大类； ②主体专业有明显的行业企业背景或地方支柱产业背景，以及明显的办学特色和办学优势。	基本符合	与②不符	与①不符			①查主管部门支持学校办学文件； ②查学校专业建设规划； ③查学校重点建设专业大类备案表。 ④查与行业企业校企合作的支撑材料。
	2-3常规管理	①有健全的教学管理制度、学生管理制度和后勤管理制度； ②各项制度适应市场需求和职业教育规律； ③制度执行落实到位，效果良好。	基本符合	与②或③不符	与①不符			①查学校各项规章制度； ②查制度执行记录。
三、专业实习实训方案	*3-1实习实训教学大纲	①制定了科学可行的实习实训项目教学大纲； ②实习实训大纲突出专业核心职业技能、职业态度的训练； ③根据实习实训项目特点，科学合理地制定教学目标、教学计划和教学方法。	基本符合	与②或③不符	与①不符			查实习实训教学大纲。
	*3-2技能培训方案	①形成了以现场作业流程、项目、任务、作品为导向的模块化实习实训内容； ②实习实训的模块应该覆盖本专业的主要技能，包括职业岗位所需要的职业态度和职业素养； ③每一实习实训模块按职业技能等级分为初、中、高三个不同层次（教师认证培训分为A、B二个层次），以适应不同的实习实训需求。	基本符合	与②或③不符	与①不符			查项目任务书。
	3-3教师专业技能教学法培训方案	①教学法培训的设计符合“教、学、做合一”的总体原则； ②根据专业特点，分别进行现场教学、案例教学、项目教学、探究式教学等教学方法培训； ③教学法的选择符合本专业技能形成规律和模块化教学要求。	基本符合	与②不符	与①不符			查培训方案及实施记录。
	*3-4考核方案	①分模块制订了培训考核标准； ②每个培训模块建立了3套以上试卷的培训考核试题库； ③严格实行教考分离，随机抽题组卷。	基本符合	与②或③不符	与①不符			① 查考核标准； ② 查试题库及考试试卷； ③ 查培训考核成绩表。
	3-5培训成本预算	①按每班20人计算到人均成本； ②培训成本预算科学合理； ③针对培训、考证，规定了明确的收费标准。	基本符合	与②不符	与①或③不符			查收费标准核算办法。
	3-6 培训管理	①建立了培训学员信息档案； ②对培训学员的基本信息、培训项目及模块、层次、时间、考核、取证情况有完整准确的记录； ③制订了明确的档案查阅制度。	基本符合	与②或③不符	与①不符			查学员信息档案。
四、专业实习实训机制	4-1校企合作	①基地与相关企业建立了稳定的合作关系，学员能够到企业进行一定程度的顶岗实践； ②基地能够根据生产现场技术标准和工艺的变化适时调整实习实训项目和内容； ③基地指导教师定期到企业进行顶岗实践和接受技术培训，企业技术人员或能工巧匠到基地担任实习实训指导教师。	基本符合	与②或③不符	与①不符			①查校企共建协议； ②查实习实训教学大纲； ③查教师培训记录。
四、专业实习实训机制	4-2产学研结合	①基地形成了“基地+企业+师生员工”的建设模式； ②开展了技术开发和应用技术研究，并取得一定成效； ③开展了应用技术推广与咨询。	与①不符	与②不符	与③不符			①查兴办产业资料； ②查应用技术研究和推广的立项、鉴定及结题报告。
五、实习实训条件	5-1实习实训场地	①有专门的、规范的、能够满足校内外学员实习实训要求的实习实训场所，同一实习实训项目能够同时满足100人实习实训要求（申报教师认证培训基地的为40人）； ②实习实训场地能够按生产现场工程流程布置实习实训设备； ③实习实训场地满足劳动保护和生产安全的要求。	基本符合	与②或③不符	与①不符			现场考察。
	*5-2实习实训设备	①实习实训设备达到企业现场设备中等以上水平； ②设备完好率90％以上，实习实训项目达标率和开出率达100％； ③同一实训项目的设备可同时满足100人以上的实训（申报教师认证培训基地的为40人）。	与①不符	与③不符	与②不符			①查设备台账； ②现场考察； ③查设备使用记录。
	5-3生活配套设施	① 有100个以上床位的培训楼（招待所）； ② 有满足200名以上异地学生住宿的学生公寓（申报教师认证培训基地的不作考核）； ③有能满足培训学员就餐的食堂。	基本符合	与①不符	与②或③不符			现场考察。
	5-4职业资格鉴定	①学校设有职业资格鉴定所（站）； ②开展实训项目相关工种的职业技能鉴定； ③能够开展专业相关工种高级职业技能鉴定。	与③不符	与②不符	与①不符			①查职业技能鉴定所(站)批文； ②查职业技能鉴定登记表及审批表。
六、专业实习实训指导教师	*6-1 师资结构	①实习实训指导教师数量能够满足实习实训需要； ②实习实训指导教师具有中级以上专业技术职称或高级职业资格，双师型教师占50%以上； ③实习实训指导教师全部具有本科以上学历； 4直接从企业聘请教师比例占20%以上。	与②不符	与③或④不符	与①不符			①查人事档案； ②查学历、职称相关证书； ③查实习实训指导教师聘书及资质文件。
六、专业实习实训指导教师	*6-2师资质量	①项目专业负责人有较高的学术造诣和较强的专业实践能力，能够全面把握本专业的实习实训项目方案的制定和实施； ②项目专业教师团队有1名以上省级专业带头人或本专业正高专业技术职务的教师。	基本符合	与②不符	与①不符			①查专业带头人资质证书； ②查专业教师队伍人事档案。
七、项目专业与共享专业	*7-1项目专业	①项目专业办学水平高、特色突出，在全省同类专业中处于领先地位； ②毕业生近两年一次就业率达到90%； ③毕业生全部获取职业资格证书。	与②不符	与②或③不符	与①不符			①查毕业生就业档案； ②查职业资格鉴定登记表及审批表。
七、项目专业与共享专业	7-2共享专业	①形成了与项目专业属于同一个专业大类的的专业群； ②共享专业与项目专业的实习实训项目资源共享度高； ③ 项目专业对共享专业的带动作用明显。	基本符合	与②或③不符	与①不符			①查学校专业教学计划； ②查在校生名册。
八、资源共享	8-1 学生实习实训（申报教师认证培训基地的不作考核）	①实习实训项目全部向全省职业学校学生开放； ②年培训校外学生300人次以上。	基本符合	200﹤②﹤300	与①不符			查培训记录。
	8-2职业院校师资培训	①承担省教育厅安排的中高职骨干教师培训; ②对外承接教师培训。	基本符合	与②不符	与①不符			查培训记录。
	8-3社会培训	①每年为企业培训技术人员和技术工人100人次； ②每年为社会培训下岗失业人员400人次； ③开展农村剩余劳动力转移培训，每年400人次； ④面向农村开展农业实用技术培训，每年100人次。	年培训总量小于1000大于800人次	年培训总量小于800大于500人次	年培训总量小于500人次			查培训记录。

注：加“*”号的是核心指标。